CONFRONTACION CON LA DOCENCIA

En el año de 1984 egresé del Instituto Tecnológico de Minatitlán, Veracruz. De la Licenciatura en Administración de Empresas.

Mis prácticas profesionales las realice en el año de 1983, en una Preparatoria Particular desempeñando el cargo de Subdirectora y fue precisamente ahí donde me involucro con la docencia ya que al estar en contacto con los Maestros y los alumnos, atender las diferentes situaciones escolares que se iban presentando día con día, como lo son por ejemplo: Los casos más frecuentes alumnos con problemas de reprobación y como consecuencia el disgusto de algunos padres de familia contra el Profesor que impartía la asignatura.

Lo anterior origina en mí pensamiento encontrados son culpables los alumnos o el Maestro, en realidad se están ocupando las técnicas adecuadas para que el estudiante aprenda y comprenda el contenido de la materia; a partir de esta situación la parte Administrativa que atendía en el plantel toma un nuevo giro y comienzo a involucrarme en lo académico. Más tarde se presenta la oportunidad de impartir la asignatura de “Estadística”, ya que la Maestra que impartía dicha materia tuvo problemas para continuar laborando en el plantel; entonces el Director del plantel me propone que me haga cargo del grupo ya que dentro de mi formación académica cursé dos semestres de dicha materia.

Siendo un gran reto para mí, pues aún me encontraba cursando el séptimo semestre de la Licenciatura y de conocimientos Pedagógicos no tenía absolutamente nada, pero el Director del plantel me proporcionó bibliografía referente a los métodos pedagógicos utilizados en la enseñanza, así mismo me orientó para impartir las clases.

Agradeciendo al Director de este plantel, la oportunidad que me brindó para impartir clases, ya que éste Profesor es una persona muy preparada y comprometida con la docencia.

Es así como me inicie en esta maravillosa actividad docente y pienso que este era mi destino, porque yo quería estudiar para Maestra pero en ese tiempo no había una normal en la región y para lograr ese objetivo tendría que emigrar de mi lugar de origen y mis padres no lo permitieron.

Me gusta la docencia, amo lo que hago, pienso que es un privilegio dar clases y un gran reto, porque trabajo con seres humanos con sed de conocimientos pero con problemas muy particulares. Siento un gran compromiso con esos jóvenes que llegan a las aulas y que esperan ser escuchados, atendidos en sus expectativas y que requieren

De ser valorizados como lo que son seres humanos y no un número más en la lista.

El ser Docente de Educación Media Superior es un gran reto. Al iniciar a trabajar en un Bachillerato Tecnológico, tuve la oportunidad de impartir materias de mi perfil profesional y en el transcurso del tiempo el recibir constantemente capacitación y actualización en la docencia, me ha permitido obtener una formación docente completa para brindar un mejor servicio a la comunidad estudiantil.

Durante mi trayectoria de 21 años como docente, he tenido infinidad de satisfacciones. Pero una satisfacción constante lo es el reconocimiento de los alumnos durante su estancia en el plante y como egresados, cuando me los encuentro en diferentes campos de actividades y ellos reconocen de manera agradable quien soy.

El tener grupos numerosos es un motivo de insatisfacción ya que no siempre se puede brindar atención personalizada al estudiante. El no contar en el plantel con suficientes medios tecnológicos actualizados, como lo son pizarrones electrónicos, equipo de multimedia, etc…, ya que estas herramientas nos permiten mostrar diferentes aspectos de un tema pero de manera inmediata, permitiendo desarrollar un aprendizaje visual óptimo.

Dentro del programa de tutoría, también he sentido la insatisfacción cuando un joven causa baja en el plantel por no acreditar alguna materia y siento que no pude hacer algo para apoyarlo, aún cuando he brindado mi mayor esfuerzo pero el área Administrativa no se involucra en el trabajo para unir esfuerzos y lograr sacar adelante a los jóvenes que tienen problemas para acreditar materias, de conducta u otros.