EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS

Realizando la lectura "El Aprendizaje y el desarrollo de las competencias" encuentro que la formación profesional no debe estar separada de lo humanístico, ya que el ser humano busca y desarrolla una profesión sirviendose de ella y no la profesión del ser humano, siendo importante que la educación basada en competencias no debe ser un instrumento que forme jóvenes solo en una rama del saber sino que se desarrolle un ser humano integral que no solo servira para ejercer una profesión sino que estara al servicio de la sociedad.

En relación a la pregunta sobre ¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base a unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Considerando que en el mundo académico en general la idea de que el aprendizaje significa fundamentalmente que el estudiante incorpora a su acervo personal los nuevos contenidos, nos quedamos cortos con esta idea ya que el aprendizaje no solo debe considerar asimilación de conocimientos, sino que debe ser significativo ese conocimiento.

Por lo anterior el aprendizaje no solo debe medirse con un examen ya que estos no reflejan en su totalidad el grado de aprendizaje del estudiante, puesto que estos solo evalúan contenidos y no el proceso que se llevó a cabo para lograr los conocimientos que se tienen ni se puede evaluar el cambio de actitudes que se lograron durante ese proceso.

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE

De acuerdo con la lectura “Concepciones de aprendizaje” de Pere Marqués (UAB, 1999) considero que los procesos de aprendizaje más congruentes con el enfoque por competencias son los indicados a continuación, ¿Por qué? Cada uno de ellos nos da lo siguiente:

1.- Aprendizaje por descubrimiento, al igual que algunas de las competencias genéricas desarrollan la experimentación, la práctica de los

Conocimientos y su transferencia a diversas situaciones.

2.- Aprendizaje significativo, al relacionar los saberes previos con los nuevos conocimientos el estudiante ve la utilidad de este.

3.- El Constructivismo y las competencias su relación se establece en las interacciones que los estudiantes tienen con el medio, la experimentación y la resolución de problemas.

4.- Socio-constructivismo señala la importancia de la interacción social y el enfoque por competencias promueve el trabajo en equipo, el uso

Lenguaje de manera correcta.

EL ENTORNO

Después de haber aplicado el diagnostico socioeducativo a una población de 60 alumnos se tomo una muestra de 20 alumnos de los cuales se recabo la siguiente información que nos muestra el contexto en donde se desarrollan los alumnos del CBTIS 213 de la Ciudad de Minatitlán, Veracruz.
La actividad preponderante en esta población es la Industrial, la mayoría de los padres de los jóvenes su fuente principal de empleo es en la Industria petrolera, en segundo termino el comercio en un mínimo porcentaje la agricultura. En lo que respecta a los servicios básicos a los cuales tienen acceso la gran mayoría de los estudiantes cuenta con luz, agua potable, drenaje y transporte urbano.
En lo que respecta a la salud sexual y reproductiva los estudiantes han recibido conferencias y talleres sobre enfermedades de transmisión sexual y prevención de embarazos impartidos por personal de la Universidad Veracruzana, Seguro Social y Hospital de Pemex;
Para prevenir enfermedades, se ha participado en campañas de vacunación y del día mundial del SIDA.

En lo referente a los bienes culturales y recreativos cabe señalar que se cuenta con bibliotecas, casa de cultura, parques públicos, salas de cine; aun que estos no son suficientes para toda la población.
A lo que se le ha dado mayor impulso es al deporte ya que se cuenta con diversas unidades deportivas, estadio de béisbol, canchas de fútbol, etc.
En los dos últimos años la inseguridad a crecido notablemente en el municipio, esto a originado que las familias de los jóvenes vivan en una situación de preocupación constante en cuanto a la estancia de sus hijos en el traslado de sus hogares a la institución.
En cuanto al medio ambiente la ciudad se encuentra en una zona considerada como la más contaminada debido al gran número de industrias que se encuentran en la región. En este aspecto las Empresas, Ayuntamientos y Escuelas se han dado a al tarea de realizar campañas de sensibilización y realizar proyectos que contribuyan a mejorar esta situación.
En lo mencionado anteriormente y recordando que los estudiantes tienen una disposición para trabajar en proyectos y compartir ideas, lo anterior me da la posibilidad para aplicar en el contexto de las asignaturas que voy a impartir en este semestre que se iniciara en el mes de febrero, proyectos que contribuyan a fortalecer los valores, a difundir una cultura del medio ambiente y ha promover acciones en pro de la cultura y en la que los estudiantes participen activamente.
Considero importante aplicar en los proyectos las competencias genéricas y la aplicación del Modelo Gavilán.

Agradezco la colaboración para la realización de este trabajo a la Ing. Químico Marisela Pascual Gómez, Lic. María Florencia Pozo Maldonado por su disposición para proporcionar la información requerida.
Un agradecimiento especial por su tiempo y compartir su experiencia en el manejo de la tecnología a mi sobrina Elia Guadalupe Alor Torres.